Estudo do meio do 7º ano: o Rio Tietê e a questão da água nas grandes cidades
Mais do que um simples curso de água, o Rio Tietê tem sido a personagem central das mais importantes transformações ocorridas no estado de São Paulo. Da tranquilidade de sua nascente à poluição extrema, suas águas contam histórias do passado e do presente, trazendo à tona assuntos como a preservação ambiental. Para mostrar na prática os conceitos estudados em sala de aula sobre questões hidrográficas, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental do Colégio Objetivo participaram do estudo do meio “O Rio Tietê e a questão da água nas grandes cidades”.
O roteiro proporcionou um trabalho de observação e reflexão desde o momento em que os estudantes embarcaram no ônibus. Explorando a transição do urbano para o rural, a atividade começou com a investigação da paisagem da cidade de São Paulo e sua relação com o rio e teve continuidade no trajeto em direção ao Parque Nascentes do Tietê. O rio nasce na Serra do Mar, mais especificamente no município de Salesópolis, e percorre 1,1 mil quilômetros pelo estado até desaguar no Rio Paraná.
No parque, os educadores compartilharam curiosidades sobre o local. Os alunos puderam apreciar também o verde da Mata Atlântica, observando ao longo de trilhas algumas espécies da fauna e da flora; conheceram a nascente do rio e beberam sua água limpinha; e visitaram o museu iconográfico, que contém fotos sobre diversos aspectos históricos e geográficos do rio – na sala das águas, por exemplo, foi possível observar a qualidade das águas do Tietê coletadas nas cidades por onde ele passa.
Após a visita ao Parque Nascentes do Tietê, a turma conheceu o Restaurante Senzala, que conserva aspectos originais de uma construção do final do século 18, com paredes de taipa de pilão, portas e janelas. O local serviu como ponto de repouso e troca de mercadorias para comerciantes.
A atividade incluiu ainda uma visita à Fazenda Noda, cuja área faz parte do conhecido cinturão verde, onde são cultivados hortifrutigranjeiros que abastecem os maiores centros populacionais do Brasil.
Depois do estudo, os alunos ficaram responsáveis pela produção de catálogos, relatórios, fotos, desenhos e outros importantes registros que traduziram todo o aprendizado.
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